Sarah Heetmann (SHK)
Mitra Heydari (SHK)
Sonja Oeynhausen (WHF)
Merle Rittinghaus (WHF)

Informationen about the project
Aktuell lässt sich weltweit ein enormes Wachstum in Bezug auf die Entwicklung und Implementierung KI-basierter Systeme in allen gesellschaftlichen Sektoren konstatieren. Einerseits bietet sich dadurch großes Potential für die Verbesserung gesellschaftlicher Kohäsion für Individuen, Gemeinschaften und Institutionen, andererseits wird dieses positive Potenzial von wachsenden gesellschaftlichen Risiken begleitet. Dazu gehören u.a. zwischenstaatliche Konkurrenzen (Kampf um ‚Digitale Souveränität‘), systemische Benachteiligungen bestimmter sozioökonomischer Gruppen und die Verfestigung digitaler Kluften und Bildungsungleichheiten, aber auch politische Polarisierungstendenzen treten schärfer hervor. Die bestehenden sozio-technischen Arrangements, hier verstanden als die Art und Weise der Einbettung und Gestaltung der neuen Technologien in die soziale Organisation von Gesellschaften und ihren Institutionen, geraten unter Veränderungsdruck. Das Projekt ordnet sich in dieses Forschungsfeld ein und will in drei empirischen Studien das Vertrauen, die Nutzung und die Akzeptanz von KI-basierten Technologien untersuchen, um zu prüfen, welche Einflüsse diese Technologien auf Handlungspraxen sozialen Zusammenhalts und ihre technopolitischen Rahmungen haben. Weitergehende Ziele sind die Beantragung internationaler Vergleichsstudien und die Entstehung eines internationalen Netzwerks.

Project leader
Prof. Dr. Svenja Kranich
PD Dr. Simone Knewitz

Hanna Bruns (WMA)
Kathryn Sherwood (WMA)

Former employees
Swantje Leiting (WHK)

Information about the project
The project aims at advancing our understanding of the role of language and discourse in social processes of democratization (an increase in democratic practices, participation and equality) and the counter-trend of de-democratization. The interdisciplinary collaborative research endeavor explores the use of language and discursive practices shaping and reflecting processes both of liberalization since the 1960s that have increased political participation and social equality and of anti-democratic trends that have been advancing most prominently in recent times.

• Interdisciplinary Workshop (12.09.2023): "Democratisation, roles, and discourse"
• The science night (17.05.2024): 'Language, Discourse and Power Structures in (De-)Democratization' 
• IAAK Queer Week (03.06.-07.06.2024). Click here for further information or the programme
• IAAK Queer Week (02.06.-06.06.2025). Click here for further information.
• Workshop (26.-06.-27.06.2025): "Language, Discourse and Power Structures in (De-)Democratization" 

• SoSe 2022 (lecture series): Demokratisierung und Machtstrukturen
  You can find more information here.
• SoSe 2023 (seminar): Language and Power
• SoSe 2023 (seminar): Die Sprache der Demokratie in Geschichte und Gegenwart 
• SoSe 2023 (seminar): Perspektiven der Lexikographie: Gender – Sprache – Stereotype (Fr./It) 
• WiSe 2023/24 (seminar): La lingua della discriminazione 
• WiSe 2023/24 (seminar): Riots, Strikes, Mobs: Crowds in the American Literary Imagination 
• SoSe 2024 (seminar): (Critical) Translation Studies 
• WiSe 2024/25 (seminar): Language and the Media 
• WiSe 2024/25 (seminar): Discourse Analysis 
• WiSe 2024/25 (seminar): North American Literatures and Cultures: From Early New World Encounters to a New Global Age
• WiSe 2024/25 (lecture / seminar): Argumentation und Metaphern
• WiSe 2024/25 (seminar): Die Macht der Sprache für die Demokratie (Frz./It.) 
• SoSe 2025 (seminar): Im/politeness
• SoSe 2025 (seminar): Affective Publics: Emotion, Media and Politcal Communiction
• SoSe 2025 (lecture): North American Literatures and Cultures: Frm Early New World Encounters to a New Global Age 
• SoSe 2025 (seminar): Madame President: Female U.S. Presidents in Film and Television Series 
• SoSe 2025 (seminar): Gruppenidentitäten und Konfikte in Südasien 
• SoSe 2025 (plenary session): Wir sprechen alle gleich - wir sprechen alle verschieden: vertikale Variation 
• SoSe 2025 (seminar): Aktuelle Themen und Kontroversen der Sozialpsychologie 
• WiSe 2025/26 (class): Language, Power, and New Media 
• WiSe 2025/26 (seminar): Die Sprache der Emotionen (Frz./Ital.)

• Lichterfeld, I.: "Visualising Injustice - Shakespeare and Racism in the EFL Classroom.” Daniel Schönbauer (ed.): 'All the world's a stage' - Shakespeare in English Language Education. Topics - Tasks - Selected Texts. Baden Baden: Tectum, 2021, 12-37.
• Blasius, Jörg. (mit Alice Barth) Quantitative Raum- und Quartiersbeobachtung. In: Nina Baur und Jörg Blasius (Hrsg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS, dritte Auflage (neues Kapitel) 2022, S. 1653-1668.
• Brandt, Carmen 2022. „Vom goldenen zum geteilten Bengalen: Eine kurze Geschichte der Bengalen und ihrer Heimatregion“, in: Aus Politik und Zeitgeschichte 30/31: 20–27.
• Bruns, H., & Kranich, S. (2022). Terms of address: A contrastive investigation of ongoing changes in British, American and Indian English and in German. Journal of Contrastive Pragmatics, 3(1), 112-143.
• Dietrich-Grappin, Sarah. Anders Üben in der Tertiärsprache Spanisch: Ein Mehr an echter Lernzeit durch herkunfts- und fremdsprachliches Vorwissen. In: Hispanorama (2022; 178), 79-84.
• Meyer, S.N. (2022): Native Removal Writing: Narratives of Peoplehood, Politics, and Law. Norman. University of Oklahoma Press. 290 pp.
• Meyer, Sabine N. "COVID-19 as a Magnifying Glass: Native America between Vulnerability and (Self-)Empowerment." In the Realm of Corona Normativities II – The Permanence of the Exception. Ed. Werner Gephart. Frankfurt: Vittorio Klostermann, 2022. 223-50.
• Pirazzini, Daniela (2022): Il genere testuale dialogico-polilogico nella cultura digitale. Firenze: Franco Cesati editore
• Pirazzini, Daniela (2022): Prima inter pares. Il lato nascosto della discriminazione. Frankfurt: Peter Lang
• Dietrich-Grappin, Sarah. Tertiary language didactics 2.0. A review of a multilingual didactics approach and its remodeling in the light of empirical research, translanguaging and compétence plurilingue. In: Sebestyén, K., Jagielska, K. & Comes, N. (Eds.): Multilingualism in Europe. Hungarian Educational Research Journal (2023; 13.2) [zusammen mit Britta Hufeisen]
• Meyer, S. N. (2023): "'I was nothing but a bare skeleton walking the path': Biopolitics and Life in Diane Glancy's Pushing the Bear." In: Biopolitics – Geopolitics – Life: Settler Colonialisms and Indigenous Presences, Eds. René Dietrich, Kerstin Knopf. Durham: Duke UP, 177-96.
• Ahlers, Anna L./Rudolf Stichweh, Die Bipolarität von Demokratie und Autoritarismus und ihre gesellschaftlichen Ursprünge, in: Soziale Systeme 25 (2), 2020, 377-417 (erschienen Dezember 2022)
• Barth, Alice/Jörg Blasius (2023). Assessing Rental Price Dynamics in two Gentrified Neighbourhoods by Means of a Dwelling Panel. In: Survey Research Methods, 17, 2023, 395-410.
• Blasius, Jörg/Lukas Sausen (2023). Detecting Fabricated Interviews Using the Hamming Distance. In: Survey Research Methods, 17, 2023, 131-145 (plus Online-Appendix).
• Brandt, Carmen & Anna Fiedler (Hrsg.) 2023: Politics of Belonging and Exclusion – Nation-building in Contemporary Asia (Referierter Themenschwerpunkt), in: ASIEN 164/165.
• Brandt, Carmen & Anna Fiedler 2023: „Editorial: Politics of Belonging and Exclusion – Nation-building in Contemporary Asia“, in: ASIEN 164/165: 7–21.
• Brandt, Carmen 2023: „Die Macht der Buchstaben: Schrift und Identität im modernen Südasien“, in: Belfiore, Valentina; Dupraz, Emmanuel; Roth, Theresa (Hrsg.). Schriftkonventionen in pragmatischer Perspektive. Akten der Arbeitstagung der Indogermanischen Gesellschaft (Brüssel, 13.-14. September 2018). (Letters Orientales et Classiques 22.) Leuven: Peeters: 350–392.
• Bruns, H. (2023). “That’s all it takes to be trans”: Counter-strategies to hetero- and transnormative discourse on YouTube. International Journal of the Sociology of Language, 283, 53-76. 
• Dietrich-Grappin, Sarah: Interlingualer Produktionstransfer als Schlüssel zur Förderung von Sprechkompetenz auf Anfangsniveau. In: Französisch heute (2023; 54,4), 18-25.
• Dietrich-Grappin,Sarah & Hufeisen, Britta: Tertiary language didactics 2.0. A review of a multilingual didactics approach and its remodeling in the light of empirical research, translanguaging and compétence plurilingue. In: Sebestyén, K., Jagielska, K. & Comes, N. (Eds.): Multilingualism in Europe. Hungarian Educational Research Journal (2023; 13.2) [online first] 
• Duile, Timo; Großmann, Kristina; Haug, Michaela; Sprenger, Guido (2023) (Hrsg.) Plural Ecologies in Southeast Asia: Hierarchies, Conflicts, and Coexistence. London & New York: Routledge
• Großmann, Kristina. (2023) Conflicting Notions of Land in Indonesia. In: Society & Natural Resources.
• Großmann, Kristina. (2023) Patronage Networks and the Hope for a Better Future: Coal Mining in Indonesia. In: The Political Economy of Extractivism. Global Perspectives on the Seduction of Rent. H. Warnecke-Berger and J. Ickler (eds.), 123-136.
• Kießling, Friedrich/Christoph Safferling: Der lange Weg zum demokratischen Staatsschutz. Die Bundesanwaltschaft zwischen Kommunistenprozessen, Rechtsradikalismus und Spiegel-Affäre. In: Kritische Justiz. Vierteljahresschrift für Recht und Politik 56 (2023), S. 189-200.
• Pirazzini, Daniela. (2023). “Il genere testuale dialogico-polilogico nella cultura digitale”. In: Anna-Maria De Cesare, Angela Ferrari, Letizia Lala, Filippo Pecorari (a cura di): Forme della scrittura italiana contemporanea in prospettiva contrastive, Firenze: Franco Cesati editore.
• Reber, Elisabeth und Andreas A. Jucker, hg. 2023a . Virtueller Sonderband ‚Diachronic Pragmatics: Perspectives on spoken English.’ Journal of Pragmatics.
• Reber, Elisabeth und Andreas H. Jucker. 2023b . „Diachronic pragmatics: New perspectives on recent developments of spoken English.” Virtueller Sonderband ‚Diachronic Pragmatics: Perspectives on spoken English‘ (Elisabeth Reber und Andreas H. Jucker, hg.). Journal of Pragmatics 216: 67-74.
• Reber, Elisabeth. 2023. „On the ritualization of commemorative practices: Paying tribute in British Prime Minister’s Questions.” Virtueller Sonderband ‚Diachronic Pragmatics: Perspectives on spoken English‘ (Elisabeth Reber und Andreas H. Jucker, hg.). Journal of Pragmatics 224: 92-106.
• Stichweh, Rudolf. Como surgem sociedades divididas? In: PLURAL, Revista do Programa de Pos-graduacao em Sociologia da USP, Sao Paulo, 30, 1, Jan/Jun 2023, 196-212. 
• Stichweh, Rudolf. Interdisziplinarität. Pp. 221-222 in: Rolf Arnold/Ekkehard Nuissl/Josef Schrader (Hg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2023.
• Stichweh, Rudolf. Lernfähigkeit (Zum 25. Todestag von Niklas Luhmann). Die Welt, 6. November 2023, S. 14.
• Stichweh, Rudolf. Migration und Internationalisierung im Welthochschulsystem und im globalen Wissenschaftssystem. S. 30-43 in: Internationalisierung im Fokus: Innenansichten aus dem deutschen Wissenschaftssystem. Die Junge Akademie (BBAW/Leopoldina) 2023.
• Stichweh, Rudolf. Moral im Grand Hotel Imperial. Dubrovnik, April 1976. Zeitschrift für Ideengeschichte 17, 3, 2023, 35-43.
• Stichweh, Rudolf. On Comparison and the Use of Theory (zusammen mit Christoph Antweiler, Stephan Conermann und anderen). Discussion Paper 23/02, Bonn Center for Dependency and Slavery Studies.
• Stichweh, Rudolf. The University as a World Organization. Pp. 424-442 in: Paola Mattei et al. (eds.), The Oxford Handbook of Education and Globalization. Oxford U.P. 2023.
• Kießling, Friedrich/Christoph Safferling: Der Streitfall. Wie die Demokratie nach Deutschland kam und wie wir sie jetzt bewahren müssen. München 2024.
• Knewitz, Simone. “White Fragility and White Shame: Liberal Performances of Anti-Racism and the Politics of Vulnerability in the U.S.” Vulnerability: Real, Imagined, and Displayed Fragility in Language and Society. Hg v. Silvia Bonacchi, Carsten Junker, Ingo H. Warnke, Hanna Acke und Charlotta Seiler Brylla. V&R, 2024.
• Dietrich-Grappin, Sarah: Plurilinguale Kompetenz in den neuen Bildungsstandards – Ein mehrsprachigkeitsdidaktischer Meilenstein mit Wermutstropfen. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 2024:1.
• Bruns, H., & Leiting, S. (2024). Using gender-inclusive language in German? It’s a question of attitude… In: F. Pfalzgraf (Ed.), Attitudes towards gender-inclusive language: A multinational perspective. [Language and Social Life], De Gruyter Mouton.
• Dietrich-Grappin, Sarah; Gogolin, Ingrid & Usanova, Irina (Hg.): Migrationssensibler Fremdsprachenunterricht – Voraussetzungen, Ziele und Lerngelegenheiten am sogenannten dritten Ort [Themenheft]. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 2024:2 
• Dahmen-Adkins, J. & Wolffram, A. (eds.) (2024). Wissenschaftskarrieren und Gender Bias – Chancengerechtigkeit an Hochschulen zwischen formellen Vorgaben und informellen Einflüssen. Opladen et al: Budrich-Verlag. 
• Dietrich-Grappin, S. (2024), Plurilinguale Kompetenz in den neuen Bildungsstandards – Ein mehrsprachigkeitsdidaktischer Meilenstein mit Wermutstropfen. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 35(1), 73-89.
• Meyer, S. N. & Benz, S. (2024). Zum Verhältnis von Widerstand, Klang und Spiritualität in den indigenen Literaturen Nordamerikas. Eine ambiguitätstheoretische Betrachtung. In: K. von Stosch & C. Dockter (eds.), Ambiguität, Macht und die Formierung religiöser Identitäten. (pp. 45-65). Freiburg: Herder.
• Meyer, S. N. (2024) 'IndigiPolitics': Native American Voters and the 2024 U.S. Presidential Election. In: G. Olson & M. Kreitler (eds.), Diversity issues in the USA – Transnational perspectives on the 2024 presidential elections (pp. 55-83). Bielefeld: transcript.
• Meyer, S. N. (2024) Review of “Reading Territory: Indigenous and Black Freedom, Removal, and the Nineteenth-Century State” by Kathryn Walkiewicz (University of North Carolina Press, 2024). American Literary History, 36(2), 608-10.
• Kießling, F, & Safferling, C. (2024). Das Grundgesetz und wir. Demokratiegeschichte in Deutschland vor und nach 1949. Neue Juristische Wochenschrift, 77, 1537-1542.
• Kießling, F. & Safferling, C. (2024). Der Streitfall. Wie die Demokratie nach Deutschland kam und wie wir sie neu beleben müssen. München: dtv.
• Knewitz, S. (2024). White fragility and white shame: liberal performances of anti-racism and the politics of vulnerability in the U.S. In: S. Bonacchi (ed.), Vulnerability: Real, imagined, and displayed fragility in language and society (pp. 35-46). Goettingen: V&R unipress.
• Knewitz, S. (2024). Collective Agency. In: S. Knewitz & S. Mueller (eds.)., The Aesthetics of Collective Agency: Corporations, Communities and Crowds in the Twenty-First Century (pp. 23-36). Bielefeld: transcript.
• Knewitz, S. & Mueller, S. (eds.) (2024). The Aesthetics of Collective Agency: Corporations, communities and crowds in the twenty-first century. Bielefeld: transcript.
• Schneider, B. & Heyd, T. (eds.) (2024). Posthumanist Sociolinguistics (Special Issue). Signs and Society, 12(1).
• Schneider, B. & Heyd, T. (2024). Introduction: Unthinking Language from a Posthumanist Perspective. Signs and Society, 12(1), 1-23.
• Knewitz, Simone, und Stefanie Müller (Hg.). The Aesthetics of Collective Agency: Corporations, Communities, and Crowds in the Twenty-First Century, Transcript, 2024.
• Pirazzini, D. „Vox populi, vox dei! The feminization of titles, offices, and professional names in contemporary Italian language: Mental schemas for different and multiple social roles in linguistic democratization“ in: S. Kranich et al. (eds.).
• Tacke, F. and Wich-Reif, C. "Minority languages and democracy in Germany and Spain: 20 Years of implementing the European Charter for Regional or Minority Languages". In: S. Kranich et al. (eds.), 2025.
• Grutschus, A. Pronunciation and political power: The case of Emmanuel Macron. In: S. Kranich et al. (eds.), 2025.
• Knewitz, S. "Who’s Afraid of Critical Race Theory? Moms for Liberty, white identity politics and the affective rhetoric of the right in the U.S." In: S. Kranich et al. (eds.), 2025.
• Kranich, S. and Knewitz, S. Introduction: Setting the scene for studying (de-)democratization through the lense of discourse. In: S. Kranich et al. (eds.), 2025.
• Kranich, S., Bruns, H., and Sabra, R. "The impact of social roles on pragmatic conventions: Recent change in American English as effect of democratization". In: S. Kranich et al. (eds.), 2025.
• Kranich, S., Knewitz, S., Pirazzini, D., and Bruns, H. (eds.), 2025. The Language of (De-)Democratization: Roles, Social Positions, and Discourse [Routledge Studies in Applied Linguistics]. Routledge.
• Meyer, S. N. “To bring true reconciliation and healing”: Practices of Freedmen inclusion and equality in the Cherokee Nation. In: S. Kranich et al. (eds.), 2025.
• Heyd, T. & Pithan, J. Voices in the Linguistic Landscape: Anthropomorphization of artifacts and the pronominal construction of speakerhood. Linguistic Landscape, 2025.
• Kranich, S., Knewitz, S., Pirazzini, D., & Bruns, H. (Eds.). (2025). The language of democratization: Roles, social positions, and discourse. Routledge.
• Dietrich-Grappin, S., & Hufeisen, B. (2025). Developing Tertiary Language Didactics 2.0: Fresh impetus from neighboring discourses. In Dietrich-Grappin et al. (Eds.), pp. 400–405.
• Dietrich-Grappin, S., & Hufeisen, B. (2025). Ursprung, Genese und Weiterentwicklung der Tertiärsprachendidaktik im Zeichen der Tertiärsprachenforschung des deutschsprachigen Raums. In Dietrich-Grappin et al. (Eds.), pp. 271–306.
• Dietrich-Grappin, S., Castellotti, V., Hufeisen, B., & Wei, L. (2025). Introduction. In Dietrich-Grappin et al. (Eds.), pp. 13–20.
• Dietrich-Grappin, S., Castellotti, V., Hufeisen, B., & Wei, L. (Eds.). (2025). Compétence plurilingue, Translanguaging, Tertiärsprachendidaktik. Rapprochements pour l’enseignement des langues tierces. Convergences in Tertiary Languages Education. Annäherungen für den Unterricht in Tertiärsprachen. Peter Lang (Sprachen, Mehrsprachigkeit & sozialer Wandel 40).
• Kießling, F. (2025). Adenauer. Dreieinhalb Leben - Biografie. Dtv.
• Kießling, F., & Antruejo, D. (2025). “Der König auf dem Hafersack”. Überlegungen zu ›Oben‹ und ›Unten‹ in der Verbraucherpolitik des Bundeslandwirtschaftsministeriums von den 1950er bis zu den 1980er Jahren. In M. Rohrschneider & A. Stieldorf (Hg.), Bottom up. Durchsetzung von Interessen und Mitwirkung ›von unten‹ in der Geschichte (S. 263–286). Bonn University Press.
• Meyer, S. N., Däwes, B., & Fitz, K. (2025). “The Migratory Voice of the Land”: A Forum on/with Diane Glancy. Amerikastudien/American Studies, 70(1), 17–43.
• Sonnicksen, J. (2025) Federalism and participatory democracy: a manifold balancing act. In N. Alessi & M. Trettel (Eds.), Federalism and the law of diversity. The theoretical contribution of federalism to the explanation of emergent models for the accommodation of diversity. (pp. 105–131). Brill. 
• Sonnicksen, J. (2025). Constitutional Faith and the Regulative Idea of Text Immanence. From Original and Living to Competing Constitutions in U.S. Federal Democracy. In P. Laidler, D. Stolicki, L. Jakubiak & J. Sokołowski (Eds.), Constitutionalization of politics in comparative perspective (pp. 58–76). Routledge.
• Walther, E., Grozeva, N., Sonnicksen, J., Wesser-Saalfrank, A., & Banse, R. (2025). The joint influence of individual deprivation and right-wing authoritarianism on radical political preferences in Germany and the US. Personality and Individual Differences, 246, Article 113291. 

Dr. Hendrik Ohnesorge

Omar Salah Ahmed (WMA)

The project aims to assess whether the neural mechanisms of reward processing underlie the soft power exercted by personalities, ideas or symbols.

• Poster-presentation at the ‚Annual Conference of Society for NeuroEconomics, Cascais, Portugal, 10/2024

• SoSe 2026 (Vertiefungsseminar): Persönlichkeiten im internationalen Krisenmanagement

Prof. Dr. Sabrina Müller

The project “Bible unplugged” creates innovative and creative approaches to engage with biblical texts in youth work and education and church contexts. Young people from various regions in Germany share their perspectives and contribute to video clips designed for ecclesiastical and societal educational purposes.

• Digital lecture series: “Exegesis for Religious Education”: 1 Thess 2 – Anti-Judaism (November 4, 2025)
• Digital lecture series: “Exegesis for Religious Education”: Christmas (December 16, 2025)
• Digital lecture series: “Exegesis for Religious Education”: Resurrection (January 13, 2026)