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Das Lernen in der Schule und das Lernen an der Universität wird von Studienanfänger*innen häufig als sehr unterschiedlich erlebt. Während es in der Oberstufe ...

Das Lernen in der Schule und das Lernen an der Universität wird von Studienanfänger*innen häufig als sehr unterschiedlich erlebt. Während es in der Oberstufe ...

Prof. Dr. Michael Reichardt, Professor für Biblische Einleitungswissenschaften und Zeitgeschichte: Der christliche Kanon – ein ambiges Phänomen <p> Die ...

Prof. Dr. Klaus von Stosch, Professor für Systematische Theologie: Mehr Ambiguität wagen. Katholische Identität im Umbruch <p> Die zunehmende Pluralität ...

Prof. Dr. Anna Maria Riedl, Professorin für christliche Gesellschaftslehre: Terra incognita – Die unbekannte Erde neu entdecken. Ein Sinnentwurf aus der ...

Prof. Dr. Christian Blumenthal, Professor für Neutestamentliche Exegese: Christi Sklaventum im Philipperbrief. Ein ambiguitätssensibler Lektüreansatz <p> Die ...

Prof. Dr. Bert Roebben, Professor für Religionspädagogik: Kollidierende Welten im Religionsunterricht? Religionspädagogische Perspektiven auf Ambiguität in ...

Prof. Dr. Judith Hahn, Professorin für Kirchenrecht: Recht ambig: Deutung und Bedeutung rechtlicher Zeichen in Identitätskonstrukten und Sinnentwürfen <p> Die ...

Prof. Dr. Gisela Muschiol, Professorin für Mittlere und Neuere Kirchengeschichte: Konfession – Geschlecht – Identitäten. Eine Befragung frühneuzeitlicher ...

Prof. Dr. Andreas Odenthal, Professor für Liturgiewissenschaft: Ritualisierte Erfahrung – Zu Ambiguitäten des Rituellen, Identitäten christlicher Liturgie und ...