Service Learning in der Lehre - gesellschaftliches Handeln durch Lernautonomie fördern

Beschreibung

Service Learning-Lehrprojekte können in ihrer Ausgestaltung sehr facettenreich sein, da sie unterschiedliche Perspektiven, Wissensstände und Erfahrungshorizonte von verschiedenen Akteur*innen zusammenbringen, um kollaborativ einen Lösungsansatz für eine gesellschaftliche Problemstellung zu erarbeiten. Dabei verfolgen sie jedoch ein gemeinsames Ziel: Studierende sollen zu eigenständigem, verantwortungsvollem gesellschaftlichen Handeln aktiviert und befähigt werden. Den Lehrenden kommt dabei die wichtige Rolle zu, Räume der Lernautonomie und Reflexion zu gestalten und zu ermöglichen.

In diesem Workshop wollen wir auf der Grundlage von Erfahrungen aus Service Learning-Lehrprojekten gemeinsam mit den Teilnehmer*innen Herangehensweisen und Methoden erarbeiten, um Lernräume zu gestalten, in denen Studierende ihren Lernprozess aktiv mitgestalten können. Wie können Lehrende Studierende dazu ermutigen und motivieren, Verantwortung für ihre Projekte zu übernehmen und diese selbstständig zu gestalten? In welchem Umfang sollten Hilfestellungen und organisatorische Leitplanken im Vorhinein festgelegt werden und wie lassen sich dabei zugleich möglichst große Gestaltungsspielräume in der Lehrveranstaltungsplanung eröffnen? Um diesen Fragen nachzugehen, wollen wir anhand ausgewählter Übungen und Methoden gemeinsam Grundlagen gelingender Service Learning-Lehre erfahrbar machen.